PSICOLOGIA EDUCATIVA - C16 1P - ABRIL 2026 - CASTILLO JARAMILLO, SERGIO ESTEBAN
Course modified date: 23 abr 2026
DESCRIPCIÓN
El programa de Psicología Educativa abarca el conocimiento y la investigación de los procesos de aprendizaje y de las dimensiones cognitivo-afectivas en niños, adolescentes, adultos y adultos mayores. Para articular adecuadamente los procesos psicológicos y neurocientíficos, es fundamental comprender los fundamentos psicológicos de la educación y su relación con el aprendizaje a lo largo de la vida. En este sentido, la asignatura de Psicología Educativa ofrece la posibilidad de diferenciar las diversas perspectivas psicológicas del proceso educativo, basándose en los principales enfoques teóricos de la psicología. Esto permite comprender y abordar los problemas psicoeducativos que afectan el bienestar humano, al tiempo que se potencia el desempeño profesional de los estudiantes de maestría.
OBJETIVOS
Los objetivos generales de aprendizaje para esta asignatura son:
Comprender los fundamentos psicológicos de la educación en relación con el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida y con la práctica del "aprender haciendo".
Diferenciar las principales perspectivas psicológicas del proceso educativo, fundamentadas en los enfoques teóricos clave de la psicología.
Conocer herramientas psicométricas validadas en el contexto latinoamericano, automatizados para entornos educativos.
UNIDAD I: Fundamentos de la Psicología de la educación y del aprendizaje.
Nueva ecología del aprendizaje
Psicología, educación y psicología de la educación.
Principales enfoques de las teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo, teoría socio cultural del desarrollo y del aprendizaje, constructivismo.
Personalización del aprendizaje
La complejidad del desarrollo humano.
Cuestionario Unidad 1
UNIDAD II: Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje escolar.
Comunidades de prácticas: Los contextos del aula y el aprendizaje escolar.
Inteligencia y aprendizaje.
Motivación y autoconcepto en contextos escolares.
Herramientas psicométricas: Los estilos de aprendizaje, autoestima, funcionalidad familiar e inteligencia emocional.
Análisis crítico de algunos tipos de aprendizaje.
“Aprender haciendo”.
Cuestionario Unidad 2
Entregable: Actividad Unidad 2
El programa de Psicología Educativa abarca el conocimiento y la investigación de los procesos de aprendizaje y de las dimensiones cognitivo-afectivas en niños, adolescentes, adultos y adultos mayores. Para articular adecuadamente los procesos psicológicos y neurocientíficos, es fundamental comprender los fundamentos psicológicos de la educación y su relación con el aprendizaje a lo largo de la vida. En este sentido, la asignatura de Psicología Educativa ofrece la posibilidad de diferenciar las diversas perspectivas psicológicas del proceso educativo, basándose en los principales enfoques teóricos de la psicología. Esto permite comprender y abordar los problemas psicoeducativos que afectan el bienestar humano, al tiempo que se potencia el desempeño profesional de los estudiantes de maestría.
OBJETIVOS
Los objetivos generales de aprendizaje para esta asignatura son:
Comprender los fundamentos psicológicos de la educación en relación con el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida y con la práctica del "aprender haciendo".
Diferenciar las principales perspectivas psicológicas del proceso educativo, fundamentadas en los enfoques teóricos clave de la psicología.
Conocer herramientas psicométricas validadas en el contexto latinoamericano, automatizados para entornos educativos.
UNIDAD I: Fundamentos de la Psicología de la educación y del aprendizaje.
Nueva ecología del aprendizaje
Psicología, educación y psicología de la educación.
Principales enfoques de las teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo, teoría socio cultural del desarrollo y del aprendizaje, constructivismo.
Personalización del aprendizaje
La complejidad del desarrollo humano.
Cuestionario Unidad 1
UNIDAD II: Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje escolar.
Comunidades de prácticas: Los contextos del aula y el aprendizaje escolar.
Inteligencia y aprendizaje.
Motivación y autoconcepto en contextos escolares.
Herramientas psicométricas: Los estilos de aprendizaje, autoestima, funcionalidad familiar e inteligencia emocional.
Análisis crítico de algunos tipos de aprendizaje.
“Aprender haciendo”.
Cuestionario Unidad 2
Entregable: Actividad Unidad 2
- Profesor: SERGIO ESTEBAN CASTILLO JARAMILLO
- Estudiantes inscritos: 12